學(xué)校作為很多小孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要給孩子們提供一個(gè)呼吸健康、安全的室內(nèi)環(huán)境。目前，很多學(xué)校都已經(jīng)安裝新風(fēng)系統(tǒng)來(lái)保障教室的空氣質(zhì)量，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、健康的室內(nèi)呼吸環(huán)境。那么對(duì)于學(xué)校的空氣污染問(wèn)題，學(xué)校需要什么樣的新風(fēng)系統(tǒng)，學(xué)校使用新風(fēng)系統(tǒng)的作用是什么。

吊頂式新風(fēng)系統(tǒng)，適合學(xué)校多間教室集中安裝新風(fēng)；而柜式新風(fēng)機(jī)或是壁掛新風(fēng)機(jī)適合單獨(dú)單間教室安裝。

學(xué)校對(duì)新風(fēng)系統(tǒng)的需求

據(jù)世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)顯示：全世界每年約有10萬(wàn)人死于哮喘病，其中，兒童占比為35%，而主要的原因就是室內(nèi)空氣污染所致。室內(nèi)空氣污染對(duì)于兒童的傷害要明顯比成年人嚴(yán)重的多。學(xué)校是小朋友學(xué)習(xí)和玩耍的地方，小朋友每天有很長(zhǎng)的時(shí)間都會(huì)呆在學(xué)校內(nèi)?，F(xiàn)在很多學(xué)校都把主要的精力放在師資和教學(xué)硬件方面，但卻很少能注意到教室內(nèi)的空氣污染問(wèn)題。室內(nèi)空氣污染問(wèn)題在很早以前就已經(jīng)出現(xiàn)，尤其是人口密集的場(chǎng)所更容易導(dǎo)致出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。而學(xué)校一個(gè)教室一般都會(huì)有幾十個(gè)小朋友，還有老師，室內(nèi)空氣污染問(wèn)題更為嚴(yán)峻。要解決學(xué)校室內(nèi)空氣污染問(wèn)題，光靠開窗通風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最科學(xué)的方法就是安裝新風(fēng)系統(tǒng)。

學(xué)校教室主要需要解決的空氣污染問(wèn)題

室外霧霾、汽車尾氣、化工排放、VOC、過(guò)敏物和感染都是學(xué)校教室里可能出現(xiàn)的污染物。我們分析最常見(jiàn)的、風(fēng)險(xiǎn)最大的污染物。

天氣冷的時(shí)候，老師為了讓小朋友不受寒，也為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，往往會(huì)關(guān)閉門窗。這樣一來(lái)，在教室有限的空間內(nèi)，幾十個(gè)小朋友和老師的呼吸會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，導(dǎo)致教室二氧化碳濃度會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)上升。二氧化碳的危害雖然不如甲醛一般明顯，但是當(dāng)?shù)竭_(dá)一定量的時(shí)候，也會(huì)對(duì)人體造成傷害，學(xué)生們上課也昏昏欲睡，沒(méi)精神，學(xué)習(xí)效率。

另外，小朋友的抵抗力沒(méi)有成年人那么強(qiáng)，很多傳染性疾病的感染可能會(huì)引發(fā)整個(gè)班互相傳染。如果沒(méi)有良好的通風(fēng)換氣環(huán)境，容易導(dǎo)致疾病傳染，而有點(diǎn)教室不通風(fēng)，開關(guān)窗戶空氣也沒(méi)能對(duì)流。學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)可以持續(xù)不斷送入教室潔凈的新鮮空氣，保證室內(nèi)空氣的潔凈，可以更有效避免小朋友之間互相傳染的情況發(fā)生。

在很多時(shí)候，學(xué)校教室是不適合開窗通風(fēng)的。而密閉的空間對(duì)小孩更有不利影響。為了卻敗教室內(nèi)的空氣一直流通，而且排除任何污染物存在，最科學(xué)的方法就是為學(xué)校教室安裝新風(fēng)系統(tǒng)。

學(xué)校吊頂式新風(fēng)機(jī)多間教室安裝，壁掛新風(fēng)機(jī)適合每間教室單獨(dú)安裝， 不占用地面空間

PM2.5污染：

當(dāng)室外是霧霾或者沙塵暴天氣時(shí)，PM2.5是超標(biāo)的。持續(xù)干燥的天氣，汽車尾氣排放、工廠排放煙霧等，都會(huì)引起PM2.5值明顯上升。如果學(xué)校教室開窗通風(fēng)，則容易導(dǎo)致室內(nèi)PM2.5快速上升，造成空氣污染，損害小朋友的身體。

有害氣體：

除了灰塵和PM2.5細(xì)顆粒物，室外空氣污染包括多種有害氣體。這些化學(xué)性污染物是肉眼看不到的?；ぎ愇逗推囄矚饣旧隙加挟愇丁⒌械挠泻怏w，比如臭氧、很難聞得到。但所有這些污染物都對(duì)小孩的身體有潛在危害。一套新風(fēng)系統(tǒng)必須要從送入室內(nèi)的空氣中去除所有類型的污染物，包括有害氣體和異味。

室內(nèi)甲醛：

很多學(xué)校都比較注重綠色環(huán)保，所選用的課桌、墻壁裝修的油漆等物品，都是符合環(huán)保要求，有害物質(zhì)嚴(yán)格控制在安全范圍內(nèi)的。是否這樣就可以避免室內(nèi)空氣污染呢？

答案是否定的，就以最常見(jiàn)的室內(nèi)空氣污染物質(zhì)甲醛為例。盡管無(wú)論教室桌椅、墻壁油漆甲醛釋放量都嚴(yán)格控制在安全范圍內(nèi)。但是當(dāng)數(shù)十張桌椅集中在教室這個(gè)面積不大的空間內(nèi)時(shí)，所有的桌椅甲醛釋放量疊加在一起，還有墻壁油漆也會(huì)釋放一部分，這樣教室內(nèi)的甲醛含量就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)安全范圍內(nèi)了，特別是新教學(xué)樓。

室內(nèi)感染：

小朋友的抵抗力沒(méi)有成年人那么強(qiáng)，很多傳染性疾病的感染可能會(huì)引發(fā)整個(gè)班互相傳染。如果沒(méi)有良好的通風(fēng)換氣環(huán)境，容易導(dǎo)致疾病傳染，而有點(diǎn)教室不通風(fēng)，開關(guān)窗戶空氣也沒(méi)能對(duì)流。學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)可以持續(xù)不斷送入教室潔凈的新鮮空氣，保證室內(nèi)空氣的潔凈，可以更有效避免小朋友之間互相傳染的情況發(fā)生。

學(xué)校吊頂式新風(fēng)機(jī)多間教室安裝，壁掛新風(fēng)機(jī)適合每間教室單獨(dú)安裝， 不占用地面空間

學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)作用

通風(fēng)換氣：學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)通過(guò)不斷送入新鮮空氣，將室內(nèi)現(xiàn)有空氣擠壓到室外、有效排出室內(nèi)二氧化他和甲醛污染，補(bǔ)充富含氧氣的自然空氣。

預(yù)防教室里感染引發(fā)：在不斷通風(fēng)換氣的教室里，空氣一直是潔凈的，可以預(yù)防小孩互相傳染疾病，甚至預(yù)防小孩生病。

實(shí)現(xiàn)冬天通風(fēng)：如果室外溫度過(guò)低，寒風(fēng)凜冽，這種情況是不適合開窗通風(fēng)的，否則容易造成學(xué)校小朋友感 冒。在室外天氣低到0度的時(shí)候，全熱交換新風(fēng)系統(tǒng)能夠防止熱量損失，而在最寒冷的華北地區(qū)，電輔熱新風(fēng)系統(tǒng)能夠保證送入的空氣加熱到舒適溫度。

當(dāng)教室內(nèi)開空調(diào)或暖氣時(shí)，為了冷氣或暖氣流失，一般都會(huì)關(guān)閉窗戶，此時(shí)教室內(nèi)是無(wú)法完成通風(fēng)換氣需求的，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成室內(nèi)缺氧問(wèn)題的發(fā)生，而且室內(nèi)有害物質(zhì)也會(huì)不斷累積。夏天開空調(diào)或是冬季的供暖期，教室內(nèi)會(huì)很悶，這種情況下，小朋友們無(wú)論是學(xué)習(xí)還是玩游戲都很快就累，特別不耐煩。如果讓所有小朋友出去室外，進(jìn)行一次開窗通風(fēng)，又需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成。而且這種方法很不方便，無(wú)法保持恒溫的室內(nèi)溫度和健康的二氧化碳濃度。學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)可以在不開窗的前提下為教室提供新鮮、潔凈、溫暖的空氣，是很實(shí)用的一款設(shè)備。

綜上所述，已經(jīng)可以了解到校園新風(fēng)系統(tǒng)能起到什么樣的作用，以及應(yīng)該具備什么的功能。只有完全具備這些功能，才能夠有效保障學(xué)校教室的空氣質(zhì)量，給小朋友們一個(gè)健康學(xué)習(xí)、玩樂(lè)的環(huán)境。